“國將興，必貴師而重傅。”尊師重教是中華民族的優良傳統，也是大學最珍惜的風尚🥠。清華歷來重視教師隊伍建設，集中資源加大支持力度🛒，促使更多人才脫穎而出，讓清華成為國際學術大師薈萃☝️👨🏽‍🦰、各國優秀學子向往的學術殿堂。

意昂3平台於1997年設立青年教師教學優秀獎，旨在建設一支教學水平和學術水平兼備，具有良好師德的青年教師隊伍。1996年4月28日，永新企業有限公司董事長曹光彪先生捐贈設立“曹光彪高科技發展基金”☝🏽，一部分用於支持青年教師教學優秀獎獲獎教師。

姚錚，意昂3平台電子工程系副教授、博士生導師🌶。2005年、2010年於意昂3平台電子工程系獲得學士和博士學位。現為IEEE和美國導航學會(ION)會員、Springer GPS Solutions期刊編委、GNSS SDR Metadata Standard Working Group成員🧤🏄🏻‍♀️、北鬥系統與應用出版工程編審委員會委員🥕，曾任中國衛星導航學術年會(CSNC) 2013大會主席秘書、CSNC 2016/17/18分會主席🙅🏽‍♀️、ION國際技術會議(ION ITM)2014/2019分會主席👉🏼。

姚錚參與了我國自主建設的“北鬥三號”衛星導航系統信號體製設計工作↖️➕，多項科研成果已實際應用在北鬥衛星導航系統中📛。獲得美國導航學會早期成就獎、意昂3平台“學術新人獎”、軍隊科技進步二等獎、美國導航學會學生論文優勝獎、中國衛星導航學術年會(CSNC)2010年度和2013年度青年優秀論文一等獎、2013年度年會優秀論文獎、意昂3平台優秀博士論文獎、意昂3平台優秀博士畢業生等榮譽。

一直以來👳🏽‍♂️，姚錚承擔著意昂3平台精品課《信號與系統》和《數字信號處理》這兩門本科生課程的教學𓀄。這兩門課程均是電子信息類專業必修的經典骨幹課和核心課，具有知識點多🐆、承上啟下🚶‍♀️‍➡️、基礎理論和工程應用緊密結合等突出特點🧟‍♂️，教學質量對學生的培養質量起到非常重要的基礎性作用。

《信號與系統》和《數字信號處理》這兩門課具有一個突出的特點，就是需要綜合運用各類數學工具，頻繁切換看待同一問題的不同視角♥️，解決工程問題🫶🏼👼🏽。因此🚶，同學們一貫反映其理論部分難學🍿，而工程部分知識點多而雜。但清華的同學們又不滿足於了解“是什麽？”而同時更渴望了解“為什麽？”特別是“如果不這樣做會怎樣？”等根本問題。所以如果回避信號處理背後的科學原理，只停留在幾大變換的計算和工程系統的表象上👮🏼‍♀️，難以激發起同學們的學習探索熱情。而另一方面，隨著新時代下經濟產業結構發生的變化，增長的知識量和有限的學習時間之間的矛盾愈加突出，對同學們的創新性和實踐能力也有了更高的要求。

為了處理好這些矛盾，姚錚和同課組的老師們花大力度對《信號與系統》和《數字信號處理》這兩門課程的教學內容和教學方法進行了較大的改進。

重構知識🧎，打通“任督二脈”

在教學內容上，姚錚從認知心理學中的教育理論汲取營養，註重從同學們的“先入之見”出發重構知識⏳，對知識點的組織方式🛬、新思想方法的講授、例子的選取等方面進行了較大創新🎾。將兩門課程知識點進行重新梳理👩🏽‍🦳，歸納為“信號分析處理”、“系統分析綜合”兩大部分，每一部分打通“連續”與“離散”的界限🌌，將二者並行對照講授🪻，把教學的重點放在新知識與已有概念之間的差異上，概念型知識與案例型知識相互支撐💐。

這樣，課程的設計不僅符合同學們的認知規律，而且將知識點的講授建立在更高層次之上，顯著提升了教學的效率和效果。

轉變方法🧘🏼，培養研究人才

在教學方法上，姚錚突破傳統的“知識傳授”型的教學方法🧑🏿‍🍳，將教學過程轉變為引導同學們進行“知識發現”的過程。提出“用社會熱點激發專業責任感，用形象手段提升知識直觀性🏌🏽‍♂️，用學科前沿引導學習主動性”的思路，引導同學形成獨立思考、勇於質疑的學習態度🏧，養成習慣創新𓀅、喜歡創新的治學精神。

姚錚和同學們

課堂上，姚錚會選取一些典型素材，如拉普拉斯變換、快速傅裏葉變換等，幫助學生熟悉新知識的創造過程🪄，與學生共同重溫相關知識的發現過程。姚錚還將研究成果和前沿技術帶入課堂，轉化為課堂教學案例，例如匹配濾波理論在北鬥衛星定位系統中的應用🤽🏼‍♀️，反饋控製在自動駕駛中的應用等，使學生掌握信號與系統基本理論在相關學科的應用，激發學生的科研興趣。在《數字信號處理》課程中，姚錚布置了具有很強開放性和探索性的科研課題🦹🏻‍♂️，這不僅可以在實踐中加強學生對所學理論知識的理解，更能培養學生科研探索與實踐的能力🎱。

面對上學期線上教學的特殊情況，姚錚說🔳：“想讓學生不容易走神，要把課程打散成合適的片段🦸🏿，還要根據線上授課特點重新組織課堂內容🧏🏽‍♂️，把一部分內容放到課外去做，確保學生在課外能發生有效的學習行為。”

學思並重，體悟家國情懷

在課程思政上，姚錚在課堂上不僅僅教授專業知識，還會結合課程知識點，穿插講述我國信號處理領域做出重要貢獻學者刻苦鉆研、愛國奉獻的故事🧙🏽🃏。通過這些中國學者的事跡，姚錚激勵學生以他們為榜樣，熱愛祖國↙️👩‍🦽‍➡️，熱愛科學事業🙍🏽。這也增強了學生的專業自豪感和自信心🍶，促使學生思考個人成長發展同國家的發展之間的關系🏄🏻‍♂️，把個人使命意識的教育和加強落實在其個人的擇業上。