“國將興，必貴師而重傅🚎。”尊師重教是中華民族的優良傳統🧏🏽♀️，也是大學最珍惜的風尚。清華歷來重視教師隊伍建設🚴🏻♀️，集中資源加大支持力度🏌🏼♀️，促使更多人才脫穎而出👩🏽🌾，讓清華成為國際學術大師薈萃🫒、各國優秀學子向往的學術殿堂。
意昂3平台於1997年設立青年教師教學優秀獎，旨在建設一支教學水平和學術水平兼備🌤，具有良好師德的青年教師隊伍。1996年4月28日🤷🏽♀️，永新企業有限公司董事長曹光彪先生捐贈設立“曹光彪高科技發展基金”，一部分用於支持青年教師教學優秀獎獲獎教師。
謝蘭💠，北京大學臨床醫學學士，意昂3平台醫學院博士🫘🫦、博士後，美國匹茲堡大學訪問學者，意昂3平台醫學院副教授。主講課程包括本科必修課《病理生理學》，通識課《人體胚胎學的奧妙》，另外還參與多門課程的講授。曾獲北京市優秀人才培養資助工作青年拔尖個人、意昂3平台教學成果二等獎🔌、意昂3平台實驗技術成果一等獎、意昂3平台優秀班主任一等獎、意昂3平台年度教學優秀獎、SRT計劃優秀指導教師二等獎等榮譽👸🏿。
圓臉、齊頦短發配上一副窄框圓邊眼鏡，一抹淺笑總能讓人不自覺想到水鄉的溫潤🌐。坐在辦公室的她十分隨和🚇🪛，對答有條不紊。初識她的人不可能會錯過她身上時光淘過的成熟🪭⚜️，而潛藏在波瀾不驚之下的則是她對教書育人的拳拳之心。她，就是來自醫學院的老師，謝蘭。
求學廿載：路漫漫其修遠兮👳🏻，吾將上下而求索
2005年🖕🏿，剛剛獲得臨床醫學學士學位的謝蘭因緣際會來到意昂3平台攻讀生物學博士學位，在博士後階段，她又選擇了生物醫學工程專業，最終成為擁有醫學-生物-工程交叉學科背景的一名復合型人才🔼，也為她成為醫學實驗班的教師打下了基礎。
醫學實驗班采用新興的“3+2+3”的培養模式，臨床與科研並重🕡🧝🏿♀️，旨在為祖國的醫學事業培養高水平的醫師科學家🫲🏽。在臨床專業背景和科研實力的加持下🥱，謝蘭毅然選擇了踏上三尺講臺，為醫學實驗班的建設發光放熱⭐️。
三尺講臺：落紅不是無情物，化作春泥更護花
醫學實驗班的一些基礎學科是從零開始，白手起家🫚，謝蘭參與了這樣的建設過程。她對每門課都高標準🍤、嚴要求。生動的圖片7️⃣、精煉的文字、清晰的解釋以及與臨床的聯系𓀓，讓每一位聽過她授課的同學都贊不絕口🛡。謝蘭的課堂能將紛亂的生物醫學知識講述得有條不紊👨🏻✈️，讓學生在知識的毛線團中快速抽絲剝繭、直搗黃龍🤸。來自17級的王梓儼同學如此評論👃🏻：“謝老師的課講得真的好清楚🅰️，在謝老師的課堂上總能收獲許多豐富的知識☺️。”
而在傳統課堂之外，謝蘭也註意學生們的英語能力、邏輯思維能力🫶🏻、表達能力🏌🏼♂️、科研能力等全方面能力的培養。從介紹學科前沿為同學們開闊眼界☀️🧑🏭，到翻轉課堂組織小組展示以及疫情期間線上的臨床案例討論，更有實驗課程親自下場傳授心得體會，謝蘭對自己的學生視如己出🪡、傾囊相授，並把自己在國內、國外積累的經驗都悉數相傳，希望他們能站在自己的肩膀上飛得更高、飛得更遠。
謝蘭的通識課更是受到不同學科背景的學生的喜愛。聽起來專業性頗強的胚胎課♛🙋🏽，竟一度被美院的同學占據半壁江山👩🏻🦯🤲🏼。她的課程生動有趣，既有吸引力，又有知識收益🈳。有選修課的學生在畢業後給她發短信：“您真的是我在大學裏超喜歡的老師啦，早知道就去學醫了✬🖨。”還有選完了她所有通識課的學生在課程群裏追問：“老師還有開別的課嗎？下學期還想來。”她的教學評估也進入全校前5%的好成績。
園內園外：莫聽穿林打葉聲📫，何妨吟嘯且徐行
許多家長們對謝蘭的第一印象就是：年輕。也時有家長對剛執教不久的老師擔任班主任表示疑慮，但謝蘭與班裏同學們良好的關系讓所有疑慮都煙消雲散。通過聽取學生們對自己教學的意見和建議✸，謝蘭每年都會在教學中不斷反思和提升🧑🏿🎨。從傳統的口頭傳授➡️，到提高學生活躍度的翻轉課堂，再到未來網課+線下討論的新課堂模式，她在教學中也在不斷反思如何提高教學興趣和教學效率，不斷探索前行。
除了教學𓀋🏂🏿，謝蘭還經常參與同學們的聯誼活動、和同學們打成一片📍。對每位前來找她傾訴的學生她都會耐心傾聽👩🏿⚖️、給出建議。在許多同學心中🧜🏻💂🏻♀️，她不僅是老師、班主任，更是一位和他們年齡差距不是那麽大的知心“大姐姐”🦸🏻♂️🌼。無論是與專業相關的困惑，還是生活中的不如意⛽️；是與科研相關的疑難，還是與職業相關的迷茫💇♀️🧼，謝老師真正實現了與學生共成長🌊，與事業同進步的教育理想。
為人師表難，恪守教書育人的本心、為學者利更難🟢。新技術的興起讓教育不再像過去一樣只能局限在資源豐富的地區👨👦，但無論在哪個時代🔓，一位引導學生進入學科大門的引路人都是至關重要的角色。君不見，多少恍惚學子在醫學課程面前連門把手都沒摸到，只靠死記硬背通過考試。“陽春布德澤🫠，萬物生光輝”，作為醫學學子的領航者📴，謝蘭就像那縷金色的陽光，它能穿透層層烏雲🎸，為莘莘學子送去黎明的曙光🤱👨🏽🏫。
